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全民健身,可以从学校体育课抓起

落实整个“全民健身”计划并不容易,但落实“全民健身”计划的一部分,比如上好那几节体育课,让孩子们先动起来,在不缺场地、组织等各种资源的学校,应该也没想象中的那么难。

在昆明,每天傍晚到翠湖夜跑的爱跑一族越来越多了,爬山、骑车、射箭、打高尔夫球,我们的健身选择也越来越多。昨日,云南省政府发布了云南省全民健身实施计划 (2016-2020年),未来五年大家能享用的公共体育设施将更多更方便。

可以说,从2008年北京奥运会之后,伴随着国人金牌情结的淡化,举国体制的弊端日益凸显,“全民健身”就开始渐渐成为整个社会的共识。特别是自2014年国务院关于促进体育产业发展的46号文件出台之后,“全民健身”更是成为一种时尚。其中最为显著的是马拉松热,有数据显示,2016年,我国一共举办了306场马拉松赛事,接近每天1场,相比于几年前的10多场,已是巨大的改变。

但亦不可否认,由于生活、工作压力等诸多原因,健身并未成为人们的一种生活方式,国民整体的健身热情仍有待提高。而城市公共体育设施建设的不足,“健身去哪儿”依然是很多想锻炼身体的人不得不面对的难题。因此,政府从自身责任以及现实情况出发,大力加强公共体育健身设施的建设,充分利用现有的公共体育资源,激发每个人的健身热情,并制定具体的计划和安排,以此提高国民的身体素质,积极意义不言而喻。

而在我看来,落实全民健身计划,可以从学校体育课抓起。当下一个思维误区是,很多人往往是感觉身体欠佳才开始强身健体,并不像欧美国家的人们那样,把健身当做一种高品质生活的标配,如此也导致我们并没有健身意识,更遑论形成积极向上的健身文化。在物质生活已经基本满足的今天,这显然需要“从娃娃抓起”,离不开老师的悉心教导以及体育课上的具体实践。

更主要的是,学校体育建设如何通常就是公共体育服务的缩影。譬如,如果青少年的体质是一代不如一代,又如何保证整体国民的身体素质一代更比一代强呢?如果学校体育依然是在为竞技体育服务,“全民健身”又从何谈起呢?不恰当地说,倘若学校体育课都无法落实到位,不能给予孩子们充分的自由和乐趣,说什么“全民健身”,让每个人实现精神健康和躯体健康的融合,岂不是更加的为难?

是的,落实整个“全民健身”计划并不容易,但落实“全民健身”计划的一部分,比如上好那几节体育课,让孩子们先动起来,在不缺场地、组织等各种资源的校园,应该也没想象中的那么难。而这又是一件事半功倍的事,何乐而不为呢?

春城晚报评论员 刘孙恒